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第一期建设:实现对考核性诊断点的基础核心内容建设

上传时间:2019-11-05 15:44:28

一、建设内容
序号 项目 项目简介
1
目标链、计划链、标
准链的形成
融入学校、辅助学校明确质量目标与定位、完
善总体规划,健全质量保证机构,制定学校内部质
量保证体系,完善各层面的质量标准和制度。
建立健全各级组织机构,明确任务责任
建立完善质量标准,实施质量目标管理
完善质量保证制度,运行自我诊断与改进机制
2 信息化质量管理平台
在完善学校内部质量保证体系基础上,充分利
用信息技术,构建信息化质量管理平台,建立数据
真实、即时采集、反映及时的校本人才培养工作状
态数据管理系统,及时掌握和分析人才培养工作状
况。该平台包括:
1. 指挥控制中心(五横、五纵)
2. 校长驾驶舱、专业驾驶舱、课程驾驶舱、
教师驾驶舱、学生驾驶舱、质管办主任驾
驶舱
3. 计划、目标、标准的设置
3 教学过程管理系统 教师课堂教学全过程管理
4 教师专业发展平台 教师专业化发展的过程性数据采集
5 专业发展评估系统 专业动态调整、及专业合格性评估的过程管理
6 学生成长发展系统 学生学习、生活等全面成长的过程性记录
7 质量评价管理系统
评学、评教、课程评价、部门评价、服务评价、
等数据采集工具
8 绩效考核管理系统 全校教职工绩效考核数据采集
9 学生实习管理系统 学生参加实习的过程数据记录
10 教务信息管理系统
学校教学计划、授课进度、学生信息等教学基
本运行过程数据的采集入口。信息化质量管理平台
可和学习原有教学管理系统对接。
二、建设周期
三个月
三、预期效果
主要从学校、专业、课程、教师、学生五个层面实现相关数据的流转,每个层面
可以实现自我诊改的效果达到对基本诊断点的把控。可实现信息化质量管理平台的常态
化建设与应用,提升人才培养工作状态数据在诊改工作中的基础作用。

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