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专业群建设方案_专业群建设规划—建筑工程系专业群建设方案

上传时间:2019-11-05 14:45:40

一、本专业群概况
  建筑工程系创办于1985年,创办之初即开设了建筑工程技术专业,1999年,学校更名为武汉职业技术学院时,建立了建筑装饰工程技术专业,2000年开办建筑工程造价专业,2001年开办工程监理专业,2002年开办物业管理专业,2007年即将开办节能工程技术专业。其中,建筑工程技术专业为龙头专业,本专业师资力量雄厚,教学设施齐全,办学历史悠久;物业管理专业为省级教改试点专业。这些专业基本覆盖了建筑行业的主要岗位群。21年来,累计毕业的毕业生达人之多,为建筑行业的发展作出了一份贡献。
  二、本专业群建设的背景和意义
  2.1社会和行业背景
  随着我国国民经济的快速发展,建筑业作为国民经济支柱产业的地位和作用日益突出。作为国民经济的基础部分,建筑业除了继续保持快速成长的态势外,还不断对经济质量和投资运行产生良性影响。2001年和2002年,建筑业总产值增长率均超过20%。2003年,建筑业总产值增长24.6%;建筑业增加值提高21.8%。与此同时,建筑业产业规模达到新的历史高点:施工总承包和专业承包完成总产值23083.87亿元;不同所有制建筑业实现增加值8181.3亿元,占GDP比重的6.9%。目前,我国每年约有50%以上的固定资产投资,需要经过建筑业转化为生产力和使用价值。2003年,固定资产投资总规模5.56万亿,通过建筑业实现固定资产投资为3.34万亿,达到60%比例。建筑业对中下游产业形成的支撑和拉动是前所未有的。湖北省是建筑大省,在中央关于中部崛起的号召下,继续奋发努力,抢抓先机,加快发展。新的世纪为湖北建筑行业带来了新的发展机遇,建筑业作为湖北省的支柱产业地位已基本确立,约占全省GDP的6.07%。2004年湖北建筑业总产值首次突破千亿元大关,实现总产值1066亿元。到2005年,总产值达到1000亿元,年均增长17%;增加值达到280亿元,年均增长15%,占国内生产总值的比重达到5%以上;利税总额50亿元,利润总额18亿元,建筑业从业人数保持在130万人左右。到2007年,总产值达到1200亿元;增加值达到320亿元,占国内生产总值的比重达到5.5%;利税总额达到60亿元,利润总额达到22亿元,从业人数保持在150万人左右。到2010年,总产值达到1800亿元;增加值达到500亿元,占国内生产总值的比重达到6%;利税总额达到90亿元,利润总额达到32亿元;从业人数保持在180万人左右。
  2.2人才需求预测
  据统计,目前全国建筑业从业人员约3900万人(其中:职工约800万人;专业技术人员约150万人;农民工约3100万人)。调查显示,建筑企业急需大量的建筑工程项目施工管理一线的技术与管理人才。湖北省建筑业所需高职建筑工程技术相关专业毕业生的人数预测,在未来5~10年中需求量近6万人之多(1)建筑企业结构调整对本专业群设置的影响。为了应对入世后对我国建筑业的冲击和影响,我国进行了建筑业结构调整,即将全国的建筑企业划分为三个结构层次:总承包企业、专业承包企业及劳务企业。调查表明,中小型总承包企业和专业承包企业中急需大量的本专业高职毕业生。
  (2)建筑企业改制对本专业群设置的影响。随着我国改革开放不断深入,国企改制,建立现代企业制度,大力发展民营企业是企业改革的总趋势。建设行业与其它行业一样,也进入了大规模的企业改制阶段。建筑企业改制后对高职人才提出了新的要求,企业为了减少运行成本,提高生产效率,需要大量的一专多能的工程技术与管理人员。
  (3)建设行业实行执业准入制对本专业群设置的影响。建设行业执业准入制包括执业注册制及从业(岗位)资格证书。由于建设行业执业准入制的要求,建筑企业要求施工一线技术与管理人员持证上岗。
  2.3人才培养模式及特点
  我们于1999年成立了专业指导委员,成立以来,我们按学院专业顾问委员会章程,定期召开专业指导委员会会议,与现场的工程技术人员共同研讨高职建筑工程技术专业的专业建设,进一步明确本专业毕业生的人才定位、培养目标和规格,并在每届毕业生答辩时邀请部分专业顾问委员会委员来校参与答辩工作,请他们对毕业生进行考核答辩,研讨专业的培养方案,提出改进意见,制订新的专业建设规划与措施。我们根据专业指导委员会提出的意见与建议及时修订专业人才培养方案,明确本专业毕业生面向工程建设第一线,在施工企业从事项目施工技术、质量、材料、造价管理等工作,制定了体现高职特色的教学计划。本专业的培养方案的体现出如下的特点:
  一是突破了学科型教学模式的束缚,完善了以能力培养为中心的理论教学体系和实践教学体系,实践教学所占总学时的比例不断提高,在05年人才培养方案中,实践教学学时达到总学时的51.2%;二是重视实践教学,明确了技能要求,如计算机能力达到普通高校计算机1级考证、外语通过普通高校英语应用能力等级证书,同时设立CAD合格证书、施工员证、预算员证、质检员证等考评工作;
  三是主干课程综合化。我们在实践的基础上,对本专业主干课程,建立院级教研课题,开展专项研究,如建筑力学、建筑制图(含AutoCAD)、建筑结构与CAD、建筑设备工程、项目管理、招投标与合同管理等课程进行课程综合化建设,并取得了一批研究成果;
  四是理论基础适度,技能训练针对性强,满足岗位需要;
  五是坚持了“三个不断线教学”(外语学习不断线、计算机应用不断线、技能训练不断线),突出了“三大能力的培养”(外语表达能力、计算机应用能力、实践动手能力)。
  2.4专业教育教学改革现状
  我系的专业设置总的来说是科学、合理的,专业建设积极、稳妥地向前推进。初步建立起与建筑行业发展相适应的“以建筑为主,装饰装修、物业管理相结合”的布局合理、结构科学、优势突出、特色鲜明的专业结构体系,为可持续发展奠定了较好的基础。


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